الامتحان الموحد الاقليمي لنيل شهادة الدروس الابتدائية دورة يوليوز 2024 المديرية الإقليمية بالجديدة - مادة الفرنسية
Les enfants ont des droits, tout comme les adultes.
Ces droits sont inscrits dans un texte appelé "Convention Internationale des Droits de l'Enfant". Cette convention a été adoptée en 1989 par les Nations Unies. Elle énonce les droits fondamentaux de tous les enfants du monde.
Parmi les droits de l'enfant, il y a le droit à la protection contre la violence, le droit à une éducation de qualité, le droit à un logement décent, le droit à l'identité, le droit à la santé, le droit à une famille et le droit à la participation à la vie culturelle et artistique... Ces droits, parmi d’autres, sont essentiels pour assurer le bien-être et l’épanouissement des enfants.
En tant que citoyens, nous avons tous le devoir de protéger les droits des enfants. Cela signifie que nous devons être vigilants et signaler tout acte de violence ou de négligence envers un enfant. Nous devons également soutenir les associations qui œuvrent pour les droits de l'enfant. En respectant les droits de l'enfant, nous contribuons à construire une société plus juste et plus solidaire.
Adapté de : UNICEF France, https://www.unicef.fr/dossier/droits-enfant
I- Compréhension de l’écrit (15 points)
- Quel est le type du texte ? Coche la bonne réponse. (2 pts)
- Narratif ☐
- Injonctif ☐
- Informatif ☐
- Combien y a-t-il de paragraphes dans ce texte ? (1pt) ........................................................................................................................................................................
- Cite trois droits parmi ceux évoqués dans le texte. (3 pts) .........................................................................................................................................................................
- Quel est le devoir des citoyens envers les droits de l'enfant ? Coche la bonne réponse. (2 pts)
- Les violer ☐
- Les protéger ☐
- Les ignorer ☐
- Réponds par « vrai » ou « faux ». (3pts)
- Les enfants n'ont pas de droits. ...........................
- La convention internationale des droits de l'enfant a été adoptée en 1989. .....................
- La convention énonce les droits des adultes du monde entier. ..................
- Propose un titre convenable au texte ? (2 pts) .............................................................................................................................................................................
- D’après toi, Pourquoi est-il important que tous les enfants aient le droit d'aller à l'école ? (2 pts) .............................................................................................................................................................................
II- Activités réflexives sur la langue (18 pts)
A) Lexique (3 pts)
- Relève du texte un synonyme de : (1 pt)
- Prudents : ..............................
- Essentiels : ..............................
- Barre l’intrus dans la liste de mots suivante. (1 pt)
- L’éducation – La santé – La violence - La famille
- A) Ajoute le suffixe "-eur" au mot "protection" pour obtenir un nouveau mot ............... (0.5 pt)
- B) Ajoute le suffixe "-ion" au mot "adoptée" pour obtenir un nouveau mot ................... (0.5 pt)
B) Grammaire (6 pts)
- Indique la fonction des compléments soulignés : CCL, CCT ou CCM (1 pt)
- Tu respectes les panneaux de signalisation sur la route. ........
- Les enfants jouent dans le parc le dimanche. ........
- Les citoyens doivent conduire prudemment sur la route, en respectant les règles de sécurité. ......
- Transforme la phrase suivante en une phrase interrogative. (1 pt) - Nous avons tous le devoir de protéger les droits des enfants. ..............................................................................................................................................................................
- Remplace les mots soulignés par un pronom complément. (1 pt)
- J’ai vu mon voisin hier, je ...... ai dit bonjour.
- Ma place est propre, je ...’ai nettoyée.
- Réécris les phrases pour exprimer la cause. (1 pt) − Les rues sont sales. - Les gens jettent des déchets par terre. − ....................................................................................................................................................................
- Transforme la phrase suivante en une phrase négative. (1 pt) − L’enfant va à l’atelier. (La négation) − .........................................................................................................................................................................
- Souligne l’adjectif qualificatif puis indique sa fonction (épithète ou attribut). (1 pt)
- Le droit d’aller à l’école est fondamental. ............................................
- Le citoyen respectueux fait ses devoirs. ............................................
C) Conjugaison (6 pts)
- Mets les verbes entre parenthèses aux temps convenables.
- (Respecter) .................. toutes les règles de la sécurité routière ! (1ère personne du pluriel)
- Hier, les habitants (nettoyer) .................... leur quartier.
- Prochainement, toutes les places (être) ............. propres.
- Chaque dimanche, il (jouer) ............ au football avec ses amis.
- Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps indiqués.
- Nous (aller) ................ souvent rendre visite à des personnes malades. (Imparfait de l’indicatif)
- Je (se réveiller) ..................... tôt le matin. (Présent de l’indicatif)
D) Orthographe (3pts)
- Réécris la phrase en mettant au singulier les mots soulignés. (1 pt) Les habitants doivent planter des arbres pour embellir leur quartier. ...................................................................................
- Mets au pluriel les mots suivants. (1pt)
- Un jeu ..............................
- Un genou ..............................
- Le détail ..............................
- Fondamental ..............................
- Écris correctement les mots suivants en utilisant les éléments entre parenthèses. (1pt)
- Une méd......... d’or. (ail/aille)
- Un portef......... sur le faut......... (euil/euille)
- Une ab......... sur la fleur. (eille/eil)
III- Production de l’écrit (7points)
- Numérote les phrases suivantes dans l’ordre correct. (2 pts) :
- Mais maintenant, il va à l'école avec ses camarades du quartier. .............
- Cela lui permettra sans nul doute de recevoir un enseignement de qualité. .............
- En effet, aller à l'école est un droit fondamental de l'enfant. .............
- Auparavant, Ahmed travaillait dans l'atelier de son père. .............
- Tu as participé avec ton ami(e) à une action citoyenne dans ton environnement quotidien (école ou quartier). Rédige un texte de 5 à 7 lignes pour parler de ce comportement civique en t’aidant des instructions suivantes :
- Explique pourquoi tu as choisi de participer à cette activité ;
- Décris ce que vous avez fait en montrant en quoi cette action est-elle bénéfique pour l’environnement ;
- Tu peux aussi inciter les autres à participer à des actions similaires pour devenir de bons citoyens.
Examen normalisé pour l’obtention du certificat d’études primaires : Juillet 2024
Épreuve de français - Barème et éléments de réponse
I- Compréhension de l’écrit (15 points)
- Le type : informatif (2pts)
- 3 paragraphes (1pt)
- Le droit à la protection contre la violence, le droit à une éducation de qualité, le droit à un logement décent, le droit à l'identité, le droit à la santé, le droit à une famille et le droit à la participation à la vie culturelle et artistique. (1pt x3)
- Les protéger. (2pts)
- Réponds par « vrai » ou « faux ». (1pt x3)
- Les enfants n'ont pas de droits. - faux
- La convention internationale des droits de l'enfant a été adoptée en 1989. - vrai
- La convention énonce les droits des adultes du monde entier. - faux
- Propose un titre convenable au texte ? (2 pts)
- Les droits des enfants
- D’après toi, Pourquoi est-il important que tous les enfants aient le droit d'aller à l'école ? (2 pts)
- Parce que l'école permet aux enfants d'apprendre de nouvelles choses / d'acquérir des connaissances qui les aideront dans leur vie future / apprendre à lire et à écrire / car c’est un droit ...
II- Activités réflexives sur la langue (18 points)
A) Lexique (3 pts)
- Relève du texte un synonyme de : (1 pt)
- Vigilants : fondamentaux
- Barre l’intrus dans la liste de mots suivante. (1 pt)
- La violence
- Ajoute le suffixe "-eur" au mot "protection" pour obtenir un nouveau mot : protecteur (0.5 pt)
- Ajoute le suffixe "-ion" au mot "adoptée" pour obtenir un nouveau mot : adoption (0.5 pt)
B) Grammaire (6 pts)
- Indique la fonction des compléments soulignés : CCL, CCT ou CCM (1 pt)
- Sur la route : CCL
- Le dimanche : CCT
- Prudemment : CCM
- Par l'inversion du sujet - Par l'emploi de « Est-ce que » - Par l'intonation. (1 pt)
- J’ai vu mon voisin hier, je lui ai dit bonjour. Ma place est propre, je l’ai nettoyée. (0.5 pt x2)
- Les rues sont sales car les gens jettent des déchets par terre. (1 pt)
- Les rues sont sales parce que les gens jettent des déchets par terre.
- L'enfant ne va pas à l'atelier. (1 pt)
- Fondamental attribut. Respectueux épithète. (0.5 pt x2)
C) Conjugaison (6pts)
- Mets les verbes entre parenthèses aux temps convenables.
- Respectons (1ère personne du pluriel)
- Ont nettoyé
- Seront
- Joue
- Nous allions - Je me réveille (1 pt x2)
D) Orthographe (3pts)
- Réécris la phrase en mettant au singulier les mots soulignés. (1 pt)
- L'habitant doit planter un arbre pour embellir son quartier.
- Mets au pluriel les mots suivants. (1pt)
- Des jeux
- Des genoux
- Les détails
- Fondamentaux
- Écris correctement les mots suivants en utilisant les éléments entre parenthèses. (1pt)
- Une médaille (ail/aille)
- Un portefeuille sur le fauteuil (euil/euille)
- Une abeille (eille/eil)
III- Production de l’écrit (7points)
- Numérote les phrases suivantes dans l’ordre correct. (2 pts) :
- 4
- 1
- 2
- 3
- Critères d’évaluation : (5pts)
- La pertinence : le (la) candidat(e) raconte sa participation à une action citoyenne en se basant sur les indications proposées ; (1.5 pt)
- Le volume : environ 6 lignes ; (1 pt)
- La lisibilité ;
- L’usage correct des outils de langue ; (1.5 pt)
- La cohérence. (1 pt)
